Am 19. Mai halte ich eine 60 minütige Einführung bezüglich Web 2.0 Werkzeugen im pädagogischen Seminar Oldenburg. Ich bin ja sehr gespannt wie der Vortrag / Mini-Workshop laufen wird. Der Ablauf soll wie folgt strukturiert werden:

1. Klärung der Begriffe Web 2.0, Web 1.0 und Social Media sowie kurze Präsentation einiger Web 2.0 Werkzeuge (siehe unten).
2. Vertiefung in die Wikiarbeit und RSS-Feeds.
3. Teilnehmer-Feedback per Kommentarfunktion auf GedankenImpuls

Zwei Fragestellungen begleiten mich in der Vorbereitung: Was sollten Referendare über Web 2.0 wissen? Welche Werkzeuge müssen unbedingt vorgestellt werden?

Eins steht fest, es ist unmöglich alle wichtigen Web 2.0 Themen anzureißen. Zum Beispiel werden nicht die Authenzität im Web, Sicherheitsfragen, dieverse Plattformen wie Flicker, YouTube oder Podcasts etc. behandelt werden können. Mein Hauptaugenmerk liegt erst einmal darin, einen möglichen Nutzen für Referendare und Lehrer aufzuzeigen. Dabei dachte ich mir, dass Wikis und RSS-Feeds so ziemlich das größte Potential besitzen.

Warum gerade Wikis?

Mit Wikis lässt es sich gut in Gruppen zusammenarbeiten. Ich denke da gerade an die Curriculum-Entwicklung in Fachteams oder die Schulentwicklung. Zur Zeit nutze ich für zwei Klassen ein eigenes Wiki zur Unterrichtsdokumentation und Bereitstellung von Arbeits- und Informationsblättern (guckst Du hier).

Warum gerade RSS?

Ich finde, das RSS-Werkzeug ist ein Motivations-Werkzeug! Es dient dazu, auf dem Laufenden zu bleiben. Ein Beispiel: In einem Fachseminar habe ich bereits eine kleine Einführung über Wikis gehalten und die Teilnehmer waren anfänglich vom Mehrwert durchaus überzeugt. Daraufhin haben wir ein Seminar-Wiki ins Leben gerufen. Nun ist es aber so, dass man gerade im Referendariat kaum Zeit zum Experimentieren hat (was ich sehr bedauere). Beim Experimentieren müssen Routinen durchbrochen werden. Neues, manchmal auch Unbequemes wird auf die Praxistauglichkeit hin überprüft. Die Referendare hatten sich keinen RSS-Feed auf das Wiki gelegt und somit fand das Wiki kaum noch Beachtung. Aus eigener Erfahrung empfinde ich es aber als sehr motivierend, wenn der angelegte Artikel “über Nacht” weiter gewachsen ist. Daher halte ich gerade in der Anfangsphase die Überwachung der Wikiartikel für sehr empfehlenswert.

Ein weiterer Grund, weswegen die Referendare das Wiki nicht nutzten, war die Aussage, dass sie nicht wussten, was sie einbringen könnten. Dazu muss zwingend ein gemeinsames Projekt vorhanden sein, welches ausschließlich auf dem Wiki bearbeitet wird. Sobald sich Dopplungen einschleichen, wie z.B. den Artikel noch einmal auf Word zu schreiben, ist das Wikiprojekt zum Tode verurteilt, weil die Arbeit mit Word bereits Routine ist und nicht mehr als “lästig” im Gegensatz zum Wiki empfunden wird.

Der zweite Teil dieses Artikel beinhaltet nur den Roten Faden für die Präsentation. Anstelle einer Power-Point Präsentation wollte ich eine direkte visuelle Begleitung im Blog ausprobieren. Mal sehen, wie das ankommt?

Präsentation

Was bedeutet Web 1.0 und was bedeutet Web 2.0?

Weblogs

Merkmale:

• Tagebuch / Lerntagebuch
• Kommentarfunktion
• Kopfbereich / Textbereich / Sitebar
• Vernetzung mit anderen Bloggern

Beispiele:

• Artikel Informationsplankton
• Rete Mirabile von Andreas Kalt
• (Nachtrag, 18.05.2010:Erfahrungen aus einem Schüler-Blog-Projekt)

Twitter (Microblogging Systeme)

Merkmale

• Blogartikel mit 140 Zeichen
• Rasante Verbreitung von Nachrichten
• Akquirierungstool
• Kontaktpflege

Beispiele:

• Twitterwall ThS01
• Projektbeispiele: Rote Hand und Kinder sind mehr Wert!

Social Bookmarks

Merkmale

• Kollaborativ Sammeln
• Tagging (verschlagworten)
• Tagclouds / Trendwolken
• online / unabhängig

Beispiele

• ThS01 Tagcloud
• oneview Gruppen

Wikis

Merkmale

• Artikelseite / Diskussionsseite / Verlaufsseite
• transparent
• laufendes Feedback
• Einfachheit
• vielfältig
• dynamisch
• Aktualität
• Identifikation

Beispiele:

• BS-Wiki der Berufsbildenden Schulen Winsen
• BBS-Technik-Cloppenburg

RSS (Really Simple Syndication)

Merkmale

• Informieren
• Motivation beim Artikel erstellen in Wikis
• “Newsletter”
• Feed Reader
• RSS-Verzeichnis

Aufgabe:

1. Abonniere zwei RSS-Feeds mit Brief!
   Gedankenimpuls
   Deutscher Bildungsserver
2. Schreibe einen Kommentar in diesen Artikel zu den Fragen:
   Ich kann mir vorstellen/ nicht vorstellen Wikis für meine Arbeit einzusetzen, weil….:
   Die Einführung war gut / mir fehlten Informationen, weil…:

Wer gerne offline ließt, kann sich eine kleine Zusammenfassung (Einführung Web2.0 ) herunter laden.

Wow, damit habe ich überhaupt nicht gerechnet. Mein erster Tag mit weiteren 43 Referendaren am Lehrerseminar in Oldenburg verlief ausgesprochen positiv. Neben ein paar Formalitäten wie diverse Papiere unterschreiben gab es eine überaus nette Begrüßung. Die Leiter legten in ihrer Ansprache großen Wert auf Zusammenarbeit und Unterstützung in jeder Hinsicht.

Für den Start gab es einen gut gefüllten Ordner mit den wichtigsten Informationen und Formularen, eine Führung durchs Gebäude, eine Kopierkarte zum Kopieren, sowie Kaffee, Tee, Kuchen und Kekse. Weiter hat jedes Fachseminar Zutritt zur Küche, in der man für die Seminarstunden die Kaffeeversorgung sicher stellen kann. A propos Fachseminar, meine beiden Seminare sind sehr überschaubar: 3 Mitstreiter in Metalltechnik und sage und schreibe 1 (einen!) Kollegen im Physikseminar. Na, das wird aber eine Intensivbetreuung.