Давно просроченная статья блога! Я обещал intervieweten преподавателям и преподавательницам им результаты из интервью сообщать. И теперь экзаменационная работа отстает на один год. Передвигает, как время прошло в и после экзамена и снова и снова я прижался вокруг этой нотификации. Пепел о моем шефе, ясном случае от prokrastinieren. Но прежде чем я начинаюсь теперь с моим Referendariat, я хотел бы освобождать мою голову … Und nun liegt die Examensarbeit ein Jahr zurück. Verrückt, wie die Zeit im und nach dem Examen vergangen ist und immer wieder habe ich mich um diese Benachrichtigung gedrückt. Asche über mein Haupt, ein klarer Fall von prokrastinieren. Aber bevor ich nun mit meinem Referendariat anfange, möchte ich meinen Kopf frei machen…
Еще замечание. Я изменил "ключ соединения" к партнерам интервью до сих пор, что это невозможно выводы на опрошенных людях закрываться. И тот, кто нуждается в еще более близкой информации о рамке экзаменационной работы, может осведомляться в статье внедрения Бременского студенческого блога или контактировать со мной. Меня нужно вручать также охотно готово intervieweten преподавателям и преподавательницам Transkript вкл. видео. Und wer noch nähere Informationen über den Rahmen der Examensarbeit braucht, kann sich im Einführungsartikel vom Bremer Studentenblog erkundigen oder mich kontaktieren. Ich bin auch gerne bereit den intervieweten Lehrern und Lehrerinnen das Transkript inkl. Video auszuhändigen.
На этом месте еще раз у заключительного спасибо за интервью, мне есть это вопреки моему хроническому недостатку времени шути сделано. Однако, транскрибируют и остается, тем не менее, барщинный труд и я не желаю их моему самому плохому врагу … 
Здесь теперь, однако, моя экзаменационная работа как файл PDF:
No Comments on "представления о преподавателях более по-разному естественнонаучных отраслевых культур о роли спорного знания на занятии, части II"